全国人大代表庹庆明：建议完善教师教龄津贴制度

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xinwen.mobi 发表于 2025-3-6 12:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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全国人大代表庹庆明提出建议完善教师教龄津贴制度具有多方面重要意义。

背景和现状
原有教龄津贴标准较低
我国现行的教龄津贴政策是1985年开始实施的，当时规定教龄满5年不满10年的，每月3元；满10年不满15年的，每月5元；满15年不满20年的，每月7元；满20年以上的，每月10元。这一标准在当时有一定积极意义，但随着经济的发展，3 10元的津贴标准已经远远不能适应现在的经济和教育发展状况。
教育发展对教师激励需求变化
在现代教育体系不断发展完善的过程中，教师的地位和作用日益凸显。提高教师的职业吸引力、稳定教师队伍成为教育可持续发展的关键因素之一。然而，目前较低的教龄津贴在激励教师长期从教方面的作用非常有限。

完善教龄津贴制度的意义
提高教师职业吸引力
物质激励方面
   提高教龄津贴能够直接增加教师的收入。对于长期从事教育工作的教师来说，这是对他们多年坚守岗位的一种经济回报。例如，一位有25年教龄的教师，如果教龄津贴能够得到合理提升，可能会使他的月收入增加几百元，这在一定程度上改善了教师的生活水平。
职业认同感方面
   合理的教龄津贴制度是对教师职业的尊重和认可。教师看到自己的教龄不断增长的同时，津贴也相应提高，会感受到自己的职业发展得到重视，从而增强职业认同感和自豪感。这有助于吸引更多优秀人才投身教育事业，尤其是在一些偏远地区，更需要这种激励来吸引和留住教师。
稳定教师队伍
减少教师流失
   在当前教育环境下，教师面临着较大的工作压力。如果教龄津贴能够逐步提高，会使教师在面临其他职业诱惑时，更倾向于坚守教育岗位。例如，在一些城市周边的学校，部分年轻教师可能会因为附近企业的高薪诱惑而产生离职想法，但如果教龄津贴等福利待遇不断提升，就能够减少这种人才流失现象。
鼓励终身从教
   完善的教龄津贴制度能够鼓励教师终身从教。教师随着教龄的增长，教学经验不断丰富，他们是教育事业的宝贵财富。通过教龄津贴制度的完善，让教师看到自己长期从教的经济收益和职业发展前景，有利于形成稳定的、经验丰富的教师队伍。
促进教育质量提升
经验传承
   稳定的教师队伍有助于教学经验的传承。老教师可以将自己多年积累的教学方法、管理经验传授给年轻教师。例如，在一些传统的学科教学中，老教师经过几十年的摸索，总结出了适合学生的独特教学模式，通过师徒结对等方式，将这些经验传递下去，促进整体教育质量的提升。
教育创新
   长期从教的教师在教育生涯中更有机会进行教育创新。他们熟悉教育规律，在不断提高的教龄津贴激励下，会更有动力去探索新的教学理念和方法。例如，一些资深教师利用现代教育技术对传统教学进行改革，开发新的校本课程，为提高教育质量做出更大贡献。

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